הדוח “אתגרים אסטרטגיים בחינוך – מדיניות ומחקר נפגשים” מסכם מהלך ייחודי של שיח מקצועי בין חוקרי אקדמיה ובכירי משרד החינוך, שנערך במסגרת כנס המחקר הישראלי בחינוך (ICER) בשנת 2025. הדוח, שהוכן במוסד שמואל נאמן, מבקש לבחון את האתגרים המרכזיים העומדים בפני מערכת החינוך הישראלית בעידן של שינוי חברתי, טכנולוגי וערכי מואץ, וליצור בסיס לשפה משותפת בין מחקר, מדיניות ויישום.
הדיונים עסקו בארבעה תחומים מרכזיים: תפיסת ההוראה, תפיסת הערכים, מארג היחסים והסמכויות במערכת החינוך, וניהול שינוי מערכתי. מתוך השיח עלו מתחים מהותיים המעצבים כיום את מערכת החינוך: בין סטנדרטיזציה לאוטונומיה מקצועית, בין שוויון למצוינות, בין הנחלת ערכים להבנייתם, ובין רגולציה מרכזית לבין גמישות מקומית.
הדוח מדגיש כי שילוב הבינה המלאכותית והטכנולוגיות החדשות מחייב שינוי עמוק בתפקיד המורה – ממעביר ידע למנטור, מלווה ואדריכל למידה. לצד זאת, המשתתפים התריעו מפני פער הולך וגדל בין מדיניות “על הנייר” לבין יכולת ההטמעה בפועל בבתי הספר, והצביעו על שחיקת מעמד המורה, מחסור במנגנוני ליווי ותמיכה, וחוסר אמון מקצועי באנשי החינוך.
בתחום החינוך לערכים הודגש הצורך ביצירת מרחב דיאלוגי המאפשר עיסוק בקונפליקטים חברתיים ופוליטיים, לצד פיתוח מיומנויות של חשיבה ביקורתית, אזרחות דמוקרטית ושיח מכבד בחברה רב־תרבותית ומקוטבת. בנוסף, נדונה חשיבות פיתוח מנגנוני מדידה, מחקר מלווה ואוריינות נתונים לצורך קידום רפורמות מבוססות ראיות.
הדוח מציע מעבר מתפיסה ריכוזית של שליטה ופיקוח למודל המבוסס על אמון, שותפות, בניית יכולות ואחריות מקצועית. בכך הוא מציב תשתית לחשיבה מחודשת על עתיד החינוך בישראל ועל הקשר ההכרחי בין מחקר, מדיניות ויישום בשדה החינוכי.
/ דוחות ומחקרים /
